La Scuola dell'Infanzia dell'Istituto Comprensivo Assemini 2 si articola su due plessi situati nel territorio comunale di Assemini, entrambi caratterizzati da un ambiente accogliente e stimolante, progettato per accompagnare i bambini dai tre ai sei anni in un percorso di crescita globale che ne valorizzi l'unicità e ne promuova lo sviluppo armonico sul piano cognitivo, emotivo, relazionale e motorio. I due plessi, pur nella loro autonomia, condividono una progettazione educativa unitaria inserita nel curricolo verticale d'istituto, che garantisce continuità e coerenza con il percorso della scuola primaria.
I plessi
Il plesso "Laura Marastoni", situato in Via Tevere, dispone di 5 sezioni eterogenee.
Il plesso "D.ssa Giuseppina Concas", situato in Via San Giovanni, dispone di 3 sezioni eterogenee.
Entrambi i plessi sono dotati di ampi spazi interni ed esterni con aree verdi all'aperto, fondamentali per una didattica che riconosce nel movimento e nell'esplorazione dell'ambiente due canali privilegiati di apprendimento nell'infanzia. Gli ambienti sono progettati per essere luminosi, comunicanti e ricchi di stimoli, capaci di invitare alla scoperta, all'esplorazione e alla libera espressione. In questa prospettiva, ogni angolo della scuola, dalle aule agli spazi comuni, diventa un luogo di apprendimento e di incontro.
Orario di funzionamento
La scuola dell'infanzia funziona su 40 ore settimanali, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 16.00, comprensive del servizio mensa. L'accoglienza dei bambini avviene dalle ore 8.00 alle ore 8.50; l'uscita è prevista dalle ore 15.30 alle ore 16.00.
L'offerta formativa
La progettazione educativa della scuola dell'infanzia si fonda sulle Indicazioni Nazionali per il Curricolo e si sviluppa attraverso i cinque campi di esperienza: Il sé e l'altro, Il corpo e il movimento, Immagini suoni e colori, I discorsi e le parole, La conoscenza del mondo. Questi costituiscono le aree di apprendimento entro cui i docenti organizzano le attività, i progetti e le proposte educative rivolte ai bambini.
La programmazione annuale si articola attorno a percorsi tematici integrati che coinvolgono tutti i campi di esperienza e si concretizzano in attività laboratoriali, giochi strutturati, esperienze musicali, manipolative e creative. Tra i progetti caratterizzanti l'offerta formativa figurano il Progetto Ambiente, che avvicina i bambini alla conoscenza e al rispetto del mondo naturale promuovendo comportamenti ecosostenibili fin dalla prima infanzia, il Progetto Cittadinanza, che introduce i bambini ai valori fondamentali della convivenza civile attraverso il gioco e la riflessione sui diritti dell'infanzia, il Progetto Esploratori del Mondo, dedicato alla valorizzazione della diversità culturale e alla promozione del rispetto reciproco come risorsa educativa e sociale e il Progetto Arte, un percorso che coinvolge gli alunni di tutte le fasce d'età alla scoperta del bello, attraverso la conoscenza dei grandi autori della storia dell'arte, la sperimentazione di diverse tecniche e materiali per la realizzazione di piccole opere, riunite in un'esposizione finale aperta alle famiglie.
La scuola dell'infanzia partecipa inoltre al progetto Zerotondo, nato dalla collaborazione tra i servizi educativi pubblici e privati del territorio di Assemini nell'ambito del Sistema Integrato 0–6, che ha portato alla costruzione di un Coordinamento Pedagogico Territoriale e alla definizione di linee guida condivise per l'educazione della prima infanzia. Questo percorso ha previsto un dialogo tra docenti e famiglie e sperimentazioni didattiche condivise, tra cui un progetto di propedeutica musicale rivolto a docenti e bambini; inoltre, è stata attuata una formazione del personale su diverse tematiche, anche metodologiche, tra le quali particolare rilievo ha avuto il percorso formativo, seguito da alcune docenti, presso Reggio Children ispirato all'approccio pedagogico di Loris Malaguzzi, che pone il bambino al centro del processo educativo.
Inclusione e benessere
L'attenzione al benessere di ogni bambino è al centro dell'azione educativa quotidiana. I docenti adottano strumenti di osservazione sistematica per rilevare i bisogni individuali e adattare le proposte educative alle specificità di ciascuno. Il dialogo costante con le famiglie, considerato elemento imprescindibile del patto educativo, si realizza attraverso colloqui individuali, incontri plenari e momenti di condivisione della vita scolastica. Per i bambini con Bisogni Educativi Speciali sono previsti percorsi personalizzati, definiti in collaborazione con le famiglie, eventuali specialisti e il Gruppo di Lavoro per l'Inclusione d'istituto.
Continuità educativa
La scuola dell'infanzia è parte integrante del percorso formativo verticale dell'Istituto Comprensivo Assemini 2. Nel corso dell’anno scolastico vengono organizzati incontri di continuità tra i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e gli alunni delle scuole primarie del nostro Istituto, oltre che colloqui di raccordo tra i docenti dei due ordini di scuola. Al termine dell'anno scolastico, i docenti predispongono schede di osservazione dei traguardi raggiunti dai bambini di tre e quattro anni e una scheda di Certificazione delle Competenze per i bambini in uscita, trasmessa ai colleghi della scuola primaria. In questo modo si vogliono valorizzare le competenze pregresse e la storia personale di ogni alunno, garantendo un passaggio condiviso, sereno e privo di discontinuità nel percorso di ogni bambino.