La Scuola Primaria dell'Istituto Comprensivo Assemini 2 si articola su tre plessi situati nel territorio comunale di Assemini, ciascuno con una propria storia e identità, accomunati da una progettazione educativa unitaria e da un curricolo verticale condiviso che garantisce continuità e coerenza nel percorso formativo degli alunni dalla classe prima alla classe quinta. Complessivamente i tre plessi accolgono 519 studenti distribuiti in 31 classi, rappresentando un punto di riferimento educativo stabile per le famiglie di Assemini e dei comuni limitrofi dell'area metropolitana di Cagliari.
I plessi
Il plesso "Efisio Carboni", situato in Via Asproni, accoglie 188 alunni distribuiti in 11 classi. È una delle sedi storiche della scuola primaria del territorio e offre sia il tempo scuola a 27 ore settimanali sia il tempo pieno a 40 ore.
Il plesso "Dionigi Scalas", situato in Corso Europa 35 è la sede principale dell'Istituto Comprensivo ed è il plesso di maggiori dimensioni, con 261 alunni distribuiti in 15 classi. Anch'esso offre sia il tempo normale che il tempo pieno.
Il plesso "Don Albino Mancosu", situato in Via Carmine, accoglie 70 alunni in 5 classi e propone il tempo scuola a 27 ore settimanali, con la possibilità di estensione a 29 ore per le classi quarte e quinte.
L'offerta formativa
Il percorso didattico della scuola primaria segue le Indicazioni Nazionali per il Curricolo, organizzate attorno alle Competenze Chiave Europee, e si sviluppa attraverso tre articolazioni orarie in base al plesso e all'anno di corso. Il tempo normale prevede 27 ore settimanali per le classi prima, seconda e terza, estese a 29 ore per le classi quarta e quinta in seguito all'introduzione dell'insegnamento specialistico dell'Educazione Motoria previsto dalla Legge 234/2021. Il tempo pieno, disponibile nei plessi Carboni e Scalas, si estende a 40 ore settimanali dal lunedì al venerdì, comprensive del servizio mensa.
Le discipline insegnate comprendono Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Scienze, Tecnologia, Lingua Inglese, Musica, Arte e Immagine, Educazione Fisica o Motoria e Religione Cattolica o attività alternativa. L'insegnamento dell'Educazione Civica è trasversale a tutte le discipline per un minimo di 33 ore annuali e si concretizza attraverso progetti significativi radicati nel territorio, tra cui la partecipazione a Monumenti Aperti e il progetto intergenerazionale "Sorrisi senza tempo", che promuove l'incontro e lo scambio tra i bambini e gli anziani delle comunità di Assemini.
Metodologie didattiche
La progettazione educativa della scuola primaria privilegia metodologie attive e partecipative che pongono l'alunno al centro del processo di apprendimento. La didattica laboratoriale, il cooperative learning, il peer to peer e la flipped classroom sono pratiche diffuse e consolidate nel lavoro quotidiano dei docenti. L'istituto adotta inoltre la metodologia Reggio Children, ispirata all'approccio pedagogico di Loris Malaguzzi, che riconosce nello spazio un autentico strumento pedagogico: aule, corridoi e spazi esterni sono progettati per favorire la scoperta, l'esplorazione e la libera espressione dei bambini.
Le competenze digitali sono sviluppate fin dai primi anni attraverso attività di Coding e pensiero computazionale, integrate nella programmazione curricolare e supportate dalla dotazione tecnologica dei plessi. Tutte le aule sono equipaggiate con LIM o panel interattivi e l'intera rete scolastica è connessa in Wi-Fi.
Strutture e dotazioni
Tutti e tre i plessi dispongono di palestre coperte e di ampi spazi esterni, utilizzati sia per le attività motorie curricolari sia per momenti di gioco e socializzazione. Le strutture sono dotate di laboratori informatici, biblioteche e aule polifunzionali. Grazie ai finanziamenti del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), nell'ambito del progetto "Insieme verso il domani" Piano Scuola 4.0, i plessi hanno beneficiato di interventi di riqualificazione degli ambienti di apprendimento, con l'introduzione di arredi innovativi e flessibili, nuove dotazioni tecnologiche e la creazione di spazi didattici specifici, tra cui aule scientifiche, aule di letto-scrittura e ambienti verdi esterni pensati come laboratori a cielo aperto.
Inclusione e benessere
L'inclusione è un valore fondante dell'azione educativa della scuola primaria. I team docenti adottano protocolli strutturati per la redazione dei Piani Educativi Individualizzati e dei Piani Didattici Personalizzati, garantendo percorsi personalizzati per gli alunni con disabilità, con Disturbi Specifici dell'Apprendimento e con Bisogni Educativi Speciali. La collaborazione con i servizi sociali del Comune, la Neuropsichiatria e le associazioni del territorio assicura una presa in carico coordinata delle situazioni più complesse. Il benessere psicofisico degli alunni è promosso attraverso routine di gestione socio-emotiva nella vita di classe, momenti di Circle Time settimanale e una costante attenzione alla qualità del clima relazionale all'interno di ciascuna sezione.
Continuità educativa
La scuola primaria si inserisce in un percorso formativo verticale che, dall'infanzia alla secondaria di primo grado, garantisce coerenza e progressività negli apprendimenti. Incontri strutturati tra i docenti delle classi ponte, prove comuni condivise e strumenti di osservazione concordati assicurano un passaggio consapevole e rispettoso delle specificità di ogni alunno tra i diversi ordini di scuola, in coerenza con il curricolo verticale d'istituto.
